面试考试仅剩下14天
试讲试题
一、小学语文
1.小学语文：三年级秋天的雨
2.小学语文：山雨
3.小学语文：亡羊补牢
4.小学语文：夸父逐日
5.小学语文：我的伯父鲁迅先生
6.小学语文：匆匆
7.小学语文：奇怪的大石头
8.小学语文：四季
9.小学语文：北京的春节
10.小学语文：静夜思，要求：抽讲生字。
11.小学语文：小摄影师
12.小学语文：学奕
13.小学语文：花钟
14.小学语文：画
15.小学语文：杨氏之子
16.小学美术：对印版画
17.小学语文：蜜蜂
18.小学语文：卖火柴的小女孩
19.小学语文：做一片美的叶子
20.小学语文：金色花
21.小学语文：桥
22.小学社会：平安到家
23.小学语文：玩出了名堂
24.小学语文：找骆驼
25.小学语文：伯牙绝弦
26.小学语文：小小竹排画中游
27.小学语文：北大荒的秋天
28.小学语文：一年级《阳光》
29.小学语文：秦兵马俑
30.小学语文：燕子专列
31.路旁的橡树
32.月光曲
二、初中语文
1.我微笑着走近你
2.共工怒触不周山
3.以朱自清的春最后三段为例，讲解比喻修辞
4.陈太丘与友期
5.散步片段《荷叶母亲》要求：分析作者的感情以及作者的心情变化
数学试讲真题一、小学数学
1.三角形的分类
2.认识公倍数
3.小数乘小数
4.学生的东西丢了怀疑是另一个同学偷的如果你是班主任要如何处理
5.认识分数
6.圆柱的认识
二、初中数学
1.算术平方根的概念/应用
2.二次根式的化简
3.立方根的概念
4.二次根式的加法的应用
5.平行四边形的性质
6.数轴
三、高中数学
1.分析法
2.函数的单调性
英语试讲题目一、题目：Calendar
内容：
Therearethreemonthsinayear.
Therearefourseasonsinayear.
Therearefourweeksinamonth.
Thereare30or31daysinamonth.
Therearedaysinayear.
要求：
1.用问题来引导学生
2.讲解重点单词
二、题目：springfestival
内容：单词有papercut,dragondance,lantern,句子有happyspringfestival,thesametoyou.还有一首有关春节的诗。
要求：
1.全英教学
2.讲授重点单词
3.培养学生的文化意识
4.适当板书
三、题目：What’stheweatherlikeinSydney?
四、初中：1.试讲课题：阅读课，颜色。关于颜色对人的作用，文章举了个餐厅例子。红色让人吃饭快，等等
五、高中：1.考题抽到的是一个听力材料，没有标题，关于obesity
要求：1.朗读听力材料
2.自己设计一堂听力课
六、小学英语
1.Whereareyougoing?
单词park,supermarket,bookstore,school,hospital,zoo
2.关于diary的写作，有图有一段文字
3.问路
4.MYHOUSE
七、高中英语
1.词汇题四个单词practicalinvaluableinventiondiscovery
2.话题是病人去看医生，考口语课
美术试讲真题一、小学美术
1.线条的动与静
2.添画
3.我爱我家教学生如何制作全家福相框
4.花手帕
5.加一加，变一变
6.剪纸故事
7.森林王国
8.《手拉手好朋友》
9.《花样》
二、初中美术
1.初中音乐：人音版八年级下P22-打支山歌过横排
2.初中美术：标志设计
3.初中美术：折纸的创想-座椅设计
4.初中美术：四方连续
5.中国画十八描
三、高中美术
高中美术：绘画线描的分类
音乐试讲真题一、小学音乐
1.小学音乐：小动物说话
2.小学音乐：大鼓小鼓
二、高中音乐
1.高中音乐：游击队歌
2.高中音乐：月光下的凤尾竹
3.高中音乐：反弹琵琶
化学试讲真题一、初中化学
1.三氧化二铝生成铝和氧气计算方程式练习题
2.元素符号，离子，总结离子分子，原子与构成物质的关系
二、高中化学
氯气与金属、非金属的反应
信息技术试讲真题小学信息技术：
1.四年级的讲二进制编码的
2.数字与信息
历史试讲真题初中历史：文艺复兴的兴起
高中历史：美国年宪法
结构化试题
1、你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办？如果他很任性，应多让他和别人相处，体会一下世间的人情冷暖，多去帮助他人培养自己的爱心。另外，他很急躁，不爱学习,是不是他进入了青春期，有叛逆的思想。或许是对学习没兴趣，多给他读一些名人成长的故事，和励志文章。再有可能就是他学习不好，所以很急躁，想学习好却没有办法，应多和他沟通，找合适的方法培养他的学习兴趣。2、一堂好课的标准是什么？一节好课要做到“五实”，即一节好课应该是扎实的课、充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。扎实的课就是有意义的课，学生至少能学到东西，有情感体验，产生学习需求，不图表面的热闹；充实的课就是有效率、有内容的课，让不同层次的学生都学有所得；丰实的课就是生成性的课，不完全是预设的结果，内容丰富，师生互动，思维活跃，给人启发；平实的课就是课堂的实实在在，是常态下的课，不管谁在听，教师都要做到旁若无人，心中只有学生；真实的课就是不加粉饰、课有待完善、值得反思的课。我个人认为一堂好课不能用标准去衡量，课堂应该是生命的、灵动的、富有个性的，而非什么标准，而是体现一些基本元素，这些包括：和谐、生成、发展、创新、反思、个性等等。一堂好课的元素之一——和谐：是指师生关系的和谐、生生关系的和谐，师生互动、生生互动，体现以人为本。一堂好课的元素之二——生成：是指教师在课前根据学生原有基础的认知水平（最近发展区）预设后，通过在课堂教学生成学生自己的东西。一堂好课的元素之三——发展：一堂好课